Pour les entreprises : Cadres dirigeants, managers, équipe dans l'accompagnement au changement, de la mise en place de projets, etc ...
Le but étant de créer de la cohésion au sein d'équipe tout en favorisant l'intelligence collective par les apports de chacun des membres.
A partir d'un cadre bien défini supervisé par un facilitateur, un groupe est constitué de plusieurs membres (managers, équipe, cadres dirigeants) et une personne de l'équipe qui apporte une problématique.
L'objectif attendu étant la co construction d'un plan d'actions à réaliser et ce que chacun a pu apprendre durant cette séance.
Le plan d'actions est retravaillé et réajusté lors des séances suivantes.
6 séances sont à prévoir d'une durée de 3 heures chacune
Pour les acteurs du système scolaire
Développer sa communication pour comprendre les besoins des enfants
Développer son intelligence émotionnelle (empathie, bienveillance, écoute active)
Apprendre quelques bases de la PNL
Apprendre à donner du feedback
Travailler dans un esprit de co-construction éducatif
Pour les étudiants en recherche de stage / 1er emploi
Réflexion et construction du projet professionnel
Identification des talents, des compétences professionnelles
Travail sur les traits de personnalité
Identification et travail sur les blocages
Le monde de l'entreprise et du marché du travail
Construire une méthodologie de recherches
Créer sa boîte à outils de recherches d'emploi / stage / alternance
Se préparer aux entretiens
Définir un plan d'actions
Mettre en place des tableaux de bord de suivi
Savoir utiliser les réseaux sociaux
Coaching carrière :
- Réflexion et définition du projet professionnel
- Techniques de recherches d'emplois
- Utilisation des réseaux sociaux
- Aide à la création de CV, lettre de motivation, email de motivation
- Démarchage téléphonique (argumentaire)
- Ateliers de recherches et utilisation d'outils
- Bilans de compétences
- Bilans professionnels
Coaching scolaire :
- Coaching réalisés pendant le confinement à destination des parents (retrouver la motivation et accompagner l'enfant dans ses apprentissages)
- Ateliers sur l'intelligence émotionnelle dans le cadre du dispositif des vacances apprenantes / Public : enfants scolarisés CP jusqu'à l'entrée 6ème (identifier les émotions, savoir les nommer, se connecter à ses émotions, ancrages par la visualisation autour d'une histoire)
- Conseils en recrutement (définition du besoin, sourcing réseaux sociaux et jobards, diffusion des annonces, entretiens, comptes rendus, etc ...)
- Conseils en RH (paie, formation, administration RH, RPS, etc ...)
- Mise en place et suivi des plans de formation, création et suivi du budget formation
- Mise en place des tableaux de bord RH
- Mise en place du DUERP (support, demande de subvention, etc ...)
- Back up sur la gestion de la paie (saisie des EVP, constitution des dossiers salariés, édition et contrôle des bulletins de paie, gestion des déclarations sociales, administration du personnel, etc ...)
- Gestion de la paie
- Gestion du personnel intérimaire (facturation, contrats, relevés d'heures, etc ...)
- Suivi du budget prévisionnel (formation et intérim)
- Gestion de la formation
- Gestion Administration du personnel (contrats de travail, DPAE, déclarations AT, suivi maladies, etc ...)
- Suivi des KPI'S RH
Gestion du contrat :
- Etablir un contrat de coaching en respectant l'éthique en cas de situation ambiguë et / ou conflictuelle avec le client, le cas échéant, avec les commanditaires
Engagement de travail personnel :
- Mener une analyse et une réflexion continues sur ses propres croyance, postures et compétences
- Les faire évoluer afin d'améliorer son coaching
Construction de la relation d'accompagnement :
- Etre attentif aux émotions, humeurs, langage, habitudes, croyances et expressions physiques du client
- Faire preuve de flexibilité dans son approche
Utilisation de plusieurs cadres de référence (au moins 3)
- PNL
- Analyse systémique
- Analyse transactionnelle
- Psychanalyse
Capacité à mener une évaluation poussée des résultats du coaching
- Etre capable de mener une analyse poussée de la progression de son client
Evaluation des compétences de base d'un coach
- Apprendre à repérer et assimiler les compétences de base d'un coach
Capacité à faire du feedback
Psychologie clinique
Psychothérapie
Psychopathologie
Psychologie des émotions
Psychologie cognitive
Psychologie sociale (la communication)
Les étables de développement chez l'enfant
- Définition du coaching, de la relation d'aide, de l'accompagnement
- Les 10 clés de la relation
- RPBD
- Définir l'objectif
- Les techniques d'entretien
- Les ancrages
- Les croyances
- Les résistances systémiques
- Le changement
- Les niveaux logiques de DILTS
- Le modèle SCORE
- L'estime de soi
- Les émotions
- Coaching individuel en entreprise
- Initiation au coaching d'équipe
- Elaboration et rédaction des offres
- Les 7 piliers de vie
- Le modèle d'Hudson et les cycles de vie
- Les messages contraignants
- Supervisions
- Créer son plan d'action marketing
- Développer son activité : le commercial
- Apprendre à travailler en groupe : le co - développement
- Repérer les stratégies d'apprentissage : macro et micro
- Modifier les stratégies pour les rendre plus efficaces
- Repérer les croyances et le sens liés à l'apprentissage
- Modifier les croyances et la vision du travail scolaire pour développer la motivation
- Mettre en place un bilan des talents, des centres d'intérêts
- Trouver un métier correspondant à ses aspirations, se connaître, connaître les filières, mettre en oeuvre un plan d'actions pour atteindre ses objectifs d'orientation
- Utiliser les tests d'orientation